Skole- og Uddannelsescenteret Bustrup Hovedgård

Et aktivt, støttende og udfordrende dagbehandlingstilbud til
børn og unge, der søger eller kræver forandring i skoledagen.

Bustrup Hovedgård er en tidligere herregård 14 km vest for Skive. Et rummeligt og velegnet sted med plads til mange mennesker og deres aktiviteter. Undervisning og skoleliv foregår i moderne og velindrettede lokaler og værksteder. Der er en stor park og herlige naturområder tæt på.

Skolecenteret består af flere institutioner, som i det daglige arbejder tæt sammen. En af Skolecenterets institutioner er Dagskolen på Bustrup Hovedgård.

DAGSKOLEN PÅ BUSTRUP HOVEDGÅRD - et alternativ med specialundervisning

Dagskolen er et dagbehandlingstilbud, et skolealternativ for børn og unge der vil, eller skal, have et alternativ til folkeskolen.

Eleverne bor på socialpædagogiske opholdssteder i lokalområdet, i plejefamilie eller hjemme hos deres forældre. Skolen har driftsoverenskomst med Skive Kommune og er godkendt til at varetage specialundervisning efter folkeskolelovens § 20.1.

Driftsoverenskomsten giver Dagskolen ret til at optage elever, hvis forældre ønsker at deres børn opfylder undervisningspligten på Dagskolen.

MÅLGRUPPE

Dagskolen modtager elever fra 4. til 11. klasse. Skolen er for alle børn og unge med ønsket eller kravet om en anderledes skolegang og et andet slags skoleliv. Skolen er særligt indrettet til elever, der af forskellige årsager har haft det vanskeligt med skolegang og undervisning.

Dagskolen har gennem mange år haft elever med en såkaldt anden etnisk baggrund. Vore erfaringer viser at integration af flere kulturer i skolemiljøet kan være en berigelse og ofte er udviklende for alle involverede parter.

Dagskolen har erfaring med undervisning af elever, der har brug for vidtgående specialundervisning, som har årsag i eksempelvis svære adfærdsvanskeligheder, generelle og specifikke indlæringsvanskeligheder. f.eks. ADHD symptomer

DAGSKOLENS FYSISKE RAMMER

Bustrup ligger i Sallings smørhul. Dagskolen er velegnet til både skoleliv og undervisning. Vi har næsten nye, moderne og velindrettede lokaler, heriblandt også billedværksted, musiklokale, fitnesscenter, skolekøkken og sportsbaner.

I 2000 og 2001 blev skolen renoveret efter Jan Utzons visionære tegninger. Der er muligheder for lære håndværk og for at lave praktiske aktiviteter både inde og ude. Vi har en stor park, en skov og en herlig natur omkring skolen.

UDDANNELSE OG UDVIKLING

UDDANNELSE PÅ DAGSKOLEN

– vi tror på frivillighed og engagement og på at uddannelse og viden er uddannelse for hele livet og at det er lige så vigtigt som eksamen.

- vi tror på, at det at lære nyt og prøve det af, at opleve og erfare  forandring hos sig selv, at opdage andre og verden på et nyt niveau, at få nye forventninger og få ny identitet er centralt i børn og unges skoletilværelse og det er er herpå resten af livet skal bygges..

Et barn begynder tilværelsen nysgerrigt, det vil lære det hele og har en forventning om at kunne det. Her tager vi vort udgangspunkt. Vi betragter uddannelse og udvikling som et hele og derfor er det den enkelte elevs personlige udvikling, der er i centrum.

Hver enkelt elev skal kunne lære og udvikle sig bedst muligt, fagligt, socialt og personligt. Alle elever skal opleve at være med i et fællesskab, der både er til glæde og gavn. Undervisningen på dagskolen sigter mod, at eleverne er aktive og bliver vidende og selvvirkende. Vi vil og træner en sådan livsstil og tror på, at vores elever bringer den med sig ind voksenlivet og ind i det samfund og den verden, der bliver deres og som de skal sætte præg på.

Der skal trænes dagligt, hvis man til stadighed skal blive dygtigere, mere kapabel, mere fleksibel, mere nysgerrig, mere robust og hvis man i det hele taget vil virke optimalt sammen med andre.

Dagskolen tilbyder således en uddannelse, der er bredt funderet med teoretisk og praktisk arbejde, musiske og kreative færdigheder, personlig og social udvikling. Fundamentet for skolegangen er liv, lyst og lærdom, og at eleven bliver drivkraft i sin egen uddannelse og udvikling.  

ET ÅRSPROGRAM - den røde tråd gennem skoleåret

Årsprogrammerne for hver klasse sætter rammerne for skoleåret. I hovedlinjer struktureres året med højdepunkter og temaer samt mål for hvad eleverne skal opnå i løbet af skoleåret.

Årsprogrammerne er basis for skolens liv og dagligdag. Årsprogrammet er bredt, krævende og varieret og sammensat med hensyn til hver klasses profil. Årsprogrammet samler klassen og skolen  om betydningsfulde begivenheder og udfordrer den enkelte elev til at prøve sine kræfter af og opdage nye muligheder.

Programmet lægges af lærerrådet og viser, hvad elever og lærere skal leve op til, blive udfordret af og møde af oplevelser.

KLASSERNE PÅ DAGSKOLEN

Skolen er inddelt i små klasser, hver med sin profil. Profilerne er valgt, så de sætter vigtige spørgsmål i centrum for undervisningen såvel som for elever og lærere personligt. Klasserne oprettes i det omfang det tjener vores elevgruppe bedst således at ikke nødvendigvis alle profiler kører hele tiden, et år kan være uden naturklasse, et andet uden projektklasse osv. Man kan også tænke sig det med en aktuel elevgruppe er bedst med drenge og pigeklasser. I så tilfælde organiserer vi os måske med to fremtidsklasser. Vores organisering tager således hvert år udgangspunkt i den aktuelle elevgruppes sammensætning.

Fremtidsklassen: er for de ældste elever, der tager de sidste eksamener, som har brobygnings- og arbejdsforløb og som forbereder sig på tilværelsen efter skolen. Fremtidsklassen er på en længere rejse, som de selv tjener penge til. Enkelte tager fat på fremtiden med et eller flere enkeltfag på HF niveau.

Verdensklassen: er for de elever der tager FSA og FS-10. Politik, moral, tilværelsens spørgsmål og aktuelle temaer, nationale som internationale, har en vigtig plads i klassens undervisning. På klassens rejse lærer vi nye mennesker at kende og giver en hånd med.

Naturklassen: er for de yngste elever og sidst ankomne, der ofte har svært ved at koncentrere sig lang tid om traditionel skolearbejde. I Naturklassen spiller naturen og miljøet en stor rolle. Eleverne lærer om og af naturen. Naturklassen laver projekter i Bustrup Naturpark og er værter for skoleklasser på Naturdage.

Klassens rejse præges at store naturoplevelser og af at komme tæt på naturen et andet sted i verden.

Projektklassen: er for de elever hvor undervisningen helst skal tage sit udgangspunkt i praktiske projekter i naturparken, i ombygnings og vedligeholdelses projekter og i praktisk ulandsarbejde. Den teoretiske undervisning er tæt knyttet til den praktiske hverdag.

Projektklassen vil ofte være på undersøgelse på arbejdspladser. For denne klasse vil der være 2-3 praktikuger pr, år. Klassen tager på nytterejse i Europa, hvor vi giver en hånd med i en opgave der trænger til at blive løst.

Humanitærklasse: denne klasses undervisning tager udgangspunkt dels i humanitært, praktisk arbejde, dels i evt. manglende eksaminer samt psykologi, samfundsfag og engelsk. I denne klasse kan man individuelt arbejde mod eksamen på 9. eller 10. klasses niveau eller på HF niveau. Den humanitære klasse arbejder også med fundraising med henblik på at hjælpe andre ligesom de selv skal være med til at betale en længere rejse til Afrika. Derudover arbejder klassen med solidaritetsarbejde både i Danmark og i 3. verdens lande.

DAGSKOLENS LÆRERE

Skolens lærerstab har gennem en årrække samlet mange erfaringer med undervisning af elever med særlige behov. Lærerne er trænet i at tænke og handle alternativt og til at være på forkant i forhold til hver elevs særlige situation. Lærerne skal tage hånd om hver enkelt elev og skabe det samarbejde og fællesskab med og blandt eleverne, der gør det muligt, at de udvikler sig fagligt og personligt. Lærerne, deres erfaringer, engagement og det tætte forhold til eleverne er krumtap i undervisning såvel som i skolelivet generelt.

UNDERVISNINGEN

UNDERVISNINGENS RAMMER -  strukturerede, fleksible og planlagte

De fleste uger har en fast struktur, så eleverne oplever et fælles og fast pulsslag.

Skoledagen har en fast struktur og traditioner. Vi spiser sammen hver morgen, der er morgensamling, undervisning, fælles pause og fælles frokost og hver eftermiddag er der kurser, idræt eller andet mere fælles program ligesom der er daglige og ugentlige ansvarsområder for alle.

Den enkelte elev er aktiv i at lave sin ugeplan. Dette gøres med udgangspunkt i årsprogrammet og den fælles ugeplan.

Nogle elever har flere års træning og kan næsten selv – andre skal have megen hjælp af læreren. I slutningen af ugen gøres status og klassen ser fremad og kommer med input til de kommende ugers og måneders aktiviteter. Herved sikrer vi, at eleverne bliver aktive og føler ejerskab i forhold til programmet og at de kan begynde at indstille sig på fremtiden.

.

UNDERVISNINGENS METODE - den enkelte elev i centrum for egen uddannelse

Undervisningens metode, kaldet DmM, bygger på at den enkelte elev trænes i at sidde ved rorpinden i egen uddannelse og eget liv. Hver elev arbejder på egen computer. Skolen har en central database, der indeholder mere end 15000 studieopgaver fra 1.klasses niveau til HF niveau. Eleverne kan arbejde ud fra egne forudsætninger, med eget perspektiv og i det tempo som passer. Lærerne er vejledere igangsættere, tovholdere og retter selvfølgelig de færdige opgaver.

Undervisningen er organiseret i 3 hovedområder:

Studierne - halvdelen af tiden, hvor eleverne arbejder individuelt efter den personlige ugeplan, der er lagt sammen med læreren.

Kurserne - en fjerdedel af tiden, hvor der er fællesundervisning. I kursustiden arbejdes der især med udgangspunkt i klassens profil.

Oplevelserne - en fjerdedel af tiden. Begivenheder og særlige tiltag, der er med til at give et alsidigt skoleliv: forårskoncert, rundvisning og besøg på museer, ture ud i naturen, rejser, se aktuelle film, besøge spændende mennesker og høre dem fortælle eller vi inviterer selv folk til at komme på skolen, vi spiller teater og mødes også med andre skoler om fælles oplevelser.

UNDERVISNINGENS INDHOLD - hoved, hænder og hjerte, blyant og IT, ude og inde

I Dagskolens årsprogrammer  kan man se skolens og klassernes aktiviteter gennem hele året. Månederne har en temaoverskrift. Overskriften bestemmer, hvad der er klassen og måske skolens samlingspunkt. Morgensamlinger og flere af klassernes kurser tager sit afsæt i månedens overskrift. 

I studietiden arbejdes der hovedsageligt med fagene dansk, matematik, sprog og naturfag. For mange er handler det meget om træning i grundlæggende faglige færdigheder.

Vi gør året igennem meget ud af, at studierne skal bruge til noget. Vi lærer lyrik, når vi skriver digte til forårskoncerten, vi analyserer drama, når vi skal få detaljerne frem i vores teaterstykke. Vi arbejder med det sproglige udtryk, når vi holder foredrag om vores rejse eller når vi fremlægger vores projektopgave. At lære et nyt sprog kan være vanskeligt, men det hjælper, når vi hele tiden har udlændinge på vores skole – og vi har hele tiden udlændinge på besøg, som kan fortælle os om verden samt inspirere os til at se mangfoldighed som et vigtigt udviklende element i hverdagen.

I kursustiden, på temadage og  på vore rejser  tager vi fat på  fagområder som politik, moral, miljø og udvikling, generelle spørgsmål til tilværelsen m.m. Her arbejdes der oftest tværfagligt med udgangspunkt i en spændende overskrift,  som kræver stillingtagen.  Desuden er der kreative fag, håndværk og praktiske fag.

Undervisningen skal være differentieret, fordi elevernes forudsætninger og forventninger er forskellige. Den skal være spændstig, fordi den også skal rumme elevernes særlige vanskeligheder og særlige krav til omgivelserne. Elever og lærere skal derfor hele tiden være i et dynamisk og fremadrettet samspil.  

PROFILFAG  - fagområder som skolen lægger særligt vægt på

*Sport og Sundhed.:           Et godt helbred - mere energi og bedre humør som sidegevinst.

*Kunst og Musik.               Skolen optræder med teater og musik og arrangerer billedudstillinger.

*Natur og Miljø.                 I øjeblikket er skolen i gang med at lave en naturpark.

*Politik og Verden.            Som verdensborgere skal eleverne vide, hvad der sker og hvorfor

*Praktiske færdigheder      Dagligdagens funktioner og opgaver skal altid have deres løsning.

KORT OM ORGANISERINGEN

*Klasserne er små, med faste lærere og inddelt fortrinsvis efter alder. Der er i de fleste lektioner støttelærer, så der i timerne er to voksne. Derudover er der altid en voksen, som har tid til at tale med de elever, som af den ene eller den anden årsag ikke kan være i klassen til undervisningen.

*Lærer-normeringen er 1 til 4.

*Kammeratskab, samarbejde og befordrende samvær er en vigtig ramme for skolelivet.

*Lærerne udarbejder årsplaner for klasserne. Uge - og månedsplaner laves sammen med eleverne.

*Elever og lærere gør status hver uge over undervisningen og fremskridtene.

*Hver kvartal udarbejdes statusrapporter på hver enkelt elev, ligesom vi har et tæt dagligt samarbejde med de   opholdssteder/familier, som eleverne kommer fra.

*Den daglige undervisning foregår efter de lagte ugeplaner og med faste lektioner.

*Lærerne udarbejder hvert kvartal, i samarbejde med PPR, Skive kommune planer for den

  enkelte elev for næste kvartal samt evaluering for det forløbne kvartal.

UDOVER DET SÆDVANLIGE  fordi det også er vigtigt

Det kendte og stabile er godt, men det er også vigtigt at kunne møde det nye og anderledes.

REJSERNE  Vi rejser, fordi det giver gode, stærke oplevelser. Gennem mødet med andre mennesker og kulturer lærer vi om andre virkeligheder og bliver selv rigere af det. Skoleåret har mindst 1 rejse i Danmark, Europa  eller længere væk.

TCE INDSAMLING  I Det sydlige Afrika er AIDS en katastrofe for mennesker og samfund. Vi er med til at indsamle penge til projekter, der bekæmper AIDS i denne fattige del af verden.

IDRÆTSSTÆVNE  I september dyster vi med en række andre skoler i et stort idrætsstævne over to dage. Der er konkurrencer i alle mulige discipliner og alle kan være med.

NYTÅRSKONCERTEN  Nytårskoncerten i januar er for elever, lærere, deres familie og skolens samarbejdspartnere. Koncerten er et overflødighedshorn af god, klassisk musik og professionelle kunstnere fra hele verden, koncerten varer i 12 timer og afsluttes med et bal. I ugerne op til koncerten forbereder vi os, taler om musikken, arbejder på kunstværker til udsmykning og vi er værter for de optrædende kunstnere – alt sammen i samarbejde med andre skoler.

FORÅRSKONCERTEN  Til Forårskoncerten i april er elever og lærere aktører. De synger og spiller, læser digte og udstiller deres produktion af malerier og tegninger.

SOMMERTEATER  Hvert år i maj opfører skolens elever og lærere et skuespil, nyt eller klassisk. I midten af maj afgør vi sammen med vores naboskoler, hvilken skoles skuespil vi sender til det store teaterfinalestævne i juni måned.

NATURPROJEKTER  Skolens naturområde er ved at blive lavet om til en naturpark med naturstier, lejrplads m.m. Skolens naturpark er også åben for offentligheden og naturligvis også for andre skoler til lejrskole osv. I de kommende år vil vi udvide med havebrug, dyrehold og bl.a. en skov, som viser den historiske udvikling af skovtyper i Danmark.

SAMARBEJDE OG FAKTA

SAMARBEJDE MED OPHOLDSSTEDER  - struktureret, tæt og ofte

Dagskolen er det faste skoletilbud for en række opholdssteder i lokalområdet. Samarbejdet er baseret på en både formel og uformel struktur, vi kommunikerer dagligt med opholdsstederne og mødes med voksne både til morgenmad samt hver eftermiddag samt til fælles pædagogiske dage, arrangementer, rejser og naturligvis møder i forhold til offentlige samarbejdspartnere. Vi forsøger således ved daglig og direkte kommunikation at skabe størst mulig tryghed og overensstemmelse mellem skole og opholdssted idet vi hele tiden søger at skabe trygge og stabile rammer omkring vores fælles elever.

SAMARBEJDE MED DE ANBRINGENDE KOMMUNER -  grundig dokumentation

Dagskolen sender kvartalvis planer og evaluering af elevens skolesituation til PPR i anbringende kommune. Materialet er udarbejdet  i samarbejde med PPR, Skive kommune. Skolen udarbejder allround rapporter i forbindelse med opfølgningsmøder med eleverne og deres socialrådgivere. Kommunikationen omkring den enkelte elev aftales efter behov og skolen kommer gerne til møde hos den anbringende kommune.

SAMARBEJDE SKOLE/HJEM  - skolens ansvar og efter aftale??

Skolen lægger vægt på tæt kontakt med elevernes familie/ værger/sagsbehandlere og på en grundig opfølgning af elevernes daglige skolegang og hele situation. Graden af kontakt aftales individuelt. Samarbejdet med forældre er et vigtigt fundament for at skabe de forandringer, som eleven grundlæggende gerne vil have. Eleven skal opleve helhed og sammenhæng. Der er 2 årlige forældredage på skolen. Skolen er altid åben for besøg, og  lærerne besøger gerne forældrene. Skolen udsender hver anden måned et nyhedsbrev, hvor der fortælles om, hvad der er foregået siden sidst, og hvad den næste måned vil byde på. I vores nyhedsbrev skriver eleverne også om oplevelser ligesom nye mennesker på skolen præsenteres og opholdsstederne skriver også hver gang om deres hverdag.

INDSKRIVNING  - hele året

Der er indskrivning hele året. PPR Skive er visiterende myndighed. Skolen ser gerne at eleven, familien og sagsbehandleren/skolepsykologen så vidt mulig besøger skolen i forbindelse med indskrivning.

PRAKTISKE FORHOLD - skolen er med til at finde løsninger

Skolen er behjælpelig med de eventuelle praktiske spørgsmål, der kan være i forbindelse med skolegang på Dagskolen på Bustrup Hovedgård. Der er skolebusordning.

DRIFTSOVERENSKOMST - struktureret tilsyn

Skolen har driftsoverenskomst med Skive kommune, der også fører tilsyn. Den tilsynsførende kommer på anmeldte og uanmeldte tilsynsbesøg, deltager med mellemrum i lærermøder og 4 gange om året har den tilsynsførende samtale med alle elever..

ØVRIGE TILBUD.

FRITID, FERIER OG WEEKENDER - tilbud hele året

Weekendprogrammer: Dagskolen tilbyder i løbet af året nogle aktive weekender for skolens elever, søskende og andre, som kan have behov for en god weekend. Disse weekender kan også være tiltrængt aflastning for familier.

Fritidsprogrammer: Dagskolen tilbyder fritidsprogrammer for dagelever med særlige behov. Det er fritidsprogrammer med sport, kunst, mekanik og aktiviteter med opbygningen af naturparken. Fritidsprogrammer kan benyttes alle dage eller måske 2 dage om ugen.

Ferieprogrammer: To uger om sommeren er der sommerlejr på Bustrup. Det er lejre for børn og unge fra hele landet.Temaet for lejren er natur, sport og musik. Der er også på lejren et særligt tilbud til familier.